学校新闻

为深入贯彻落实国家“双减”政策，充分发挥学校教育主阵地作用，有效推进以提升内涵发展为中心的各项关键工作，同时确保21—22学年小初高质量目标顺利实现，2022年3月15日，为明教育21—22学年第二学期学校国内业务工作会议（视频）高效召开。为明各实体学校校长、业务副校长、小初高学部校长/主任、小初高教科研/教学/德育主任、高中各年级主任/组长，国内业务部专家及全体成员，总部领导等以线上直播的方式参加了会议。会议分为高三备考会、初三备考会、业务部工作部署会三个环节进行。

高三备考会

心有目标 行有结果

来自八所为明高中的校长分别就本校2022届高三学生培养现状、后期备考中所面临的问题及解决举措、高考预期结果做了汇报。各校汇报聚焦帮助学生达成理想高考成绩，在学情调研、备考规划、学科分析、课堂质效、复习策略、精细管理、心理辅导、备考文化、专家指导等方面做了分享，同时对即将到来的2022届高考寄予了美好预期。

为明国内业务部温高先生解读了为明高中教学效果数据常模，在此基础上复盘21届高三高考数据，提出了三项备考工作建议：一是做好学生状态管理，夯实备考基础；二是立足学生现状，以提分为导向实施精准教学；三是以班级为单位抓管理落实，达成年级备考目标。

为明国内业务部专家沈献章先生对各校高三备考工作做了精要点评，同时提出了后期备考工作要求：一是各校做好疫情防控的预案，保证教学质量和要求；二是名师对高三优生的备考要做出贡献；三是高三班主任在备考工作中要起到关键作用。沈献章先生还分享了个人对于2022届高考命题方向的思考。

初三备考会

精确分析 找准路径

为明国内业务部周辉女士对为明学校22届初三备考工作情况做了全面汇报。

来自深圳为明学校初中学部黄利主任从“为什么要做”、“怎么做的”、“成果如何”、“如何提升”四个方面分享了通过“一生一案”解决初三学生个性化问题的经验和方法。

周辉女士基于初中质量提升的目标，全面阐述了“初中质量提升模型”、“全面质量评价体系”、“基于数据的初中质量全过程监测体系”三大管理工具的逻辑、应用和价值。通过论证构建初中质量全过程监测体系为提升初中质量所发挥的根本性、基础性、关键性作用，正式确立了围绕初中质量提升模型，全面启动初中以质量监测为切入点的质量提升工作。不仅为初三备考，更为助推初中整体质量提升提供了工具、方法和路径。

业务工作部署

聚焦关键 内涵发展

为明教育CEO周猛先生首先代表为明教育创始人林浩先生和总部同事对各校身处疫区的师生表示最深切的关怀和慰问！对各校克服重重困难，孜孜不倦地追求教育理想表示感谢和钦佩。

近年来，随着业务管理的不断完善，逐步形成了各项业务工作围绕质量提升目标全面展开，并持续深入细化的态势。周总特别对为明21—22学年第二学期业务部重点工作做出了统筹部署，主要包括七大重点、三大项目、十三项工作。周总强调了毕业年级备考、业务和经营的平衡两项工作的重要性；在盘点、分析的基础上，围绕毕业年级备考、业务与经营的平衡、课堂、课程、学生、队伍建设、小初高学段管理七大重点部署了包括三大项目在内的十三项任务安排，主要包括：初、高三备考工作；高中招生预算的制定和执行；以堂清为抓手的课堂质效提升项目；小学课程改革项目的分层推进（不同发展阶段学校课改模式的探索）；心理健康防护体系建设项目的分期实施（项目1期的实施落地与项目2期的初步构建）；班主任队伍建设；为明学术委员会的建立；高中名师作用发挥的现状与深化；小初优师队伍建设；为明优秀人才回归计划；小初高协同一体化工作；学校小初高教务工作管理要求；2022届小学联考工作等。为为明学校本学期工作指明了方向，明确了重点，布置了任务，提出了要求，规划了路径。

周总最后指出：质量提升和内涵发展是当前环境下民办学校最根本、最基础的需求、方法和路径，也是为明学校为实现教育理想的自我要求；以上工作是学校的分内之事，应尽之责；应当合理摒弃长期以来习以为常的经验，摸清现状，做好清晰的自我画像，在此基础上寻求改变和突破；精细化管理要依靠新的管理工具、管理方法，根本性解决原先工作中的问题，提升整体水平；为明人要愿意学习，善于学习，避免原地踏步，在寻求发展和追求理想的过程中不断取得进步！

善谋善为，聚焦聚力。为明在执行落实国家“双减”政策的过程中，围绕实现“双减”目标系统部署关键工作，重实干，强执行，抓落实，讲结果。正如CEO周猛所说，为明所做的一系列工作及各项调整都是朝着一个方向，就是要坚定不移地抓好教育教学质量，扎实做好课堂教学的每一个环节，真正形成课堂质效持续提升的长效机制。相信在为明国内业务部的决策引领下，在全体干部、老师的共同努力下，学校一定能够将各项重点工作落到实处，不断推进教育质量提升，不断促进学校内涵发展，为社会发展贡献为明的教育力量！

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