小学动态

     一个学校对新课程理念的深入理解，离不开对教育教学的科研，而课题研究是让教师迅速成长的一个最佳途径。

     9月16日，在徐主任的主持下，小学部校级课题启动了，参加本次会议的有语数英三科的教研组长、备课组长，有教学助理唐波主任，有教学经验丰富的马志荣老师。首先，徐主任就校级课题启动前的筹备工作进行了部署，明确了本学期的研究计划，对研究任务进行分工，对三个教研组提出了更高层次的要求，从细节入手，在研究过程中，资料的收集，归类，整理，以及每一次研讨的阶段性总结都进行指导每个老师都认真记录，在心里都有了一个整体规划，确定了一个研究的方向。

     紧接着，徐主任对学部课题《通过同伴互助提高教学质量的方法与途径研究》进行了梳理。在梳理的过程中，老师们恍然大悟，茅塞顿开，原来课题的研究就在身边。会上，徐主任耐心的给每一个提出困惑的老师一一讲解，特别在对英语组的课题《小学英语分层教学策略的研究》进行了指导，针对英语组老师对课题的迷惑，徐主任通过一些实例进行了分析，从课题名称的选取，到过程性资料的收集，最后是研究报告的撰写，徐主任循序渐进的给老师们进行了培训。整个会议在学习研讨中开展得有声有色，老师们获益颇多。

     对很多老师来说，搞课题研究最大的困难就是不知道从何下手，其实“压力是动力产生的源泉，动力是不断学习的要素。”参与课题研究，不仅能使教师自觉地对自身进行知识的完善，达到继续教育的目的，而且还能自觉形成相互学习相互提高的和谐关系，是真正意义上的由“传授型”教师转向“科研型”教师最有效的途径。

徐主任主讲                                                                            老师们认真听讲

老师们认真做笔记                                                                    启动会现场

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