有效备课第一步——确定学习目标
一、为什么要重视学习目标的设计 1.课堂质量，“根”在目标 ⑴课堂所有问题的根源都在备课 …
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高效课堂特色
184月
1712月
高效课堂推进5——如何撰写教学方案-评价要点
基于课程标准的《教案》评价要点 结构维度 1、一般信息：提供的一般信息是完整的，至少包括：题目（《？》教案）；开发者（人名、单位）；主题（教什么）；来源（如一年级语文（上）第几课）；课时（共几课时，第几课时；也可以递交一…
1411月
为明高效课堂的建设策略——借鉴与生长
教育是一个“不确定系统”，它的改革没有单一答案；教育模式带有个体经验的色彩，其简单的复制往往难以实现。学习洋思、临摹其他高效课堂的教学模式，最终是为了建立起自己的有效教学的高效课堂模式。真正有用的、有效的模式，只会而且只…
1311月
构建为明学校的“快乐课堂”——小学部“快乐课堂”理念解读
课堂是师生共同成长的地方，是师生个体生命有意义的构成部分，是师生展示生命意义与价值的舞台。充满生机的教育教学活动能产生智慧的火花，充分激发师生的想象力，加深师生的感情，形成快乐和谐…
1712月
高效课堂推进4——如何撰写教学方案-框架模板
（一） “教-学”目标确定的依据： 1.课程标准相关要求： 标准陈述从年段基准中而来，和上课内容息息相关 …
1712月
高效课堂推进3——如何撰写教学方案-设计程序
无论是教学设计，还是教学的一般程序，基于课程标准的教学都有别于传统的基于教师经验或教科书的教学。 （－）基于课程标准的教学的一般…
1712月
高效课堂推进2——如何撰写教学方案-设计理念
教案往往指主题或课时的教学方案。 传统的教案通常是教师根据教科书、教参或经验确定教学内容，根据教学内容设计教学活动，最后设计课堂练习或课后作…
1712月
高效课堂推进1——如何撰写课程纲要
教师是教学专业人员，在新课程改革背景之下教师的专业性体现在哪里？ 除了精湛的教学技术或艺术，更重要的还有两个领域：教学设计与教学评价。因为任…
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