快乐+有效是数学课堂的宗旨
在新课程改革的背景下，如何培养学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与课堂中来，从而提高课堂教学的有效性，是摆在教师面前的一个重要问题。今天教师的教是为明天不教而做准备。快乐课堂不一定是有效课堂，有效课堂也不一定是快乐课堂，只有将两者有机地结合起来，综合运用，才能真正达到学习目的，所以我们要营造既快乐又有效的课堂。
一、营造快乐、有效的学习氛围
在课堂教学中教师是引导者、组织者，充分调动学生视觉、听觉等感官效应，让学生积极主动地参与学习的全过程，有效地调动学生的积极性；使学生在学习过程中产生愉快情绪。
教师要有创新的教学活动。通过教学活动让学生之间的信息和情感产生思维的碰撞，实现他们在合作中竞争，在交流中发展，通过活动交流激发学生的创新潜能，让学生在活动中建立自信心，在活动中激出兴趣，在活动中形成自觉学习意识。
在课堂教学中我们要尽可能让学生感受到学习数学的乐趣，有许多活动可玩、有许多知识可学，丰富而多彩，如在学习米、千米的认识中，让学生在室外上，让学生感受一千米有多长。教师要多一点灿烂的微笑，多一点诚挚的关爱，让学生充满数学学习的快乐期望。
课堂教学是培养学生创新精神的主渠道，教师力求创设一个轻松平等、生动活泼的教学氛围，让学生处在一个充满想象、充满乐趣的课堂环境里，使学生的创新能力得到最大的发展。
总之，要建立快乐、高效的课堂气氛，就必须积极创造条件，培养学生的学习兴趣，激发学生的强烈求知欲，让学生主动探索、发现、解决问题，从而享受学习的乐趣，获得成功的喜悦，让创新伴随孩子们快乐成长。
二、充满情趣、多样的教学方法
课堂教学需要教师创造一个特定的能使学生产生共鸣的学习环境和学习条件，这就需要教师在课堂教学最大限度地创造学生乐学、好学的学习氛围，从而激活学生的思维活动。一堂好课，必须有一个科学的教学方法，但科学的教学方法也不能一成不变，常常用一种教学方法，也会失去它的魅力而变的单调乏味，教师要根据学生的学习兴趣，设计灵活多样的教学方式，采用生动的语言描述，直观的事物演示，图片及视频来诱发学生情感，吸引学生的注意力；运用游戏、竞赛等多种形式活动来调动学生的积极性，激发学生的学习欲望和兴趣。教学方法是灵活多样的，但无论选取什么形式的教学方法，都不能背离让学生乐学、好学这一原则。因此，灵活多样、充满情趣的教学方法，是打造教学细节、升华教学效果的重要一步，也是留给学生最宝贵、最永久的财富和记忆。
课堂是师生互动、心灵交流的舞台，要让这个舞台充满生机和活力就要求教师依据教材内容，遵循认知规律，根据学生的心理特点，采用多种活动形式进行课堂教学，例如讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、分组讨论、知识竞赛、辩论活动等形式，充分调动学生的听觉、视觉、动觉等感官进行辨别、观察、分析，使学生在兴趣盎然的教学活动中得到启发，受到教育。
