【督学故事】提高学校管理水平
姜荣敏是朝阳区的一名督学。有一次，在专用教室管理使用的专项督导中，发现学校使用不到三年的音乐小凳大多边框已翘起，表面的漆皮已破损，张着锋利的小口，不由让人担心孩子的皮肤和衣服被划破。还有几个小凳子破旧得不能再将就使用了，堆在教室角落里“下岗”了。破旧的小凳子和宽敞明亮的音乐教室文化形成了极大的反差。
督学与学校一起对“音乐小凳”破损原因进行了分析：其一，认识不高——学校认为音乐小凳是消耗品，损坏是自然现象，不能用了等核销再换新的；其二，管理不严——学校缺少相关的管理制度，发现被损坏的小凳，没有及时维修，造成破损的音乐小凳越来越多；其三，教育欠佳——学校对学生缺乏爱护小凳的教育，任其破损，无动于衷。此次督导向学校提出了整改意见，学校对此很重视并积极进行整改。
半年后，督学又来到学校，看到已破损的音乐小凳都用彩色胶条粘好，整齐地摆在教室中，凳面也干净了许多，安全舒适了许多，整排的小凳显得精神了许多，那些“下岗”的音乐小凳又“上岗”了。
此次督导不仅仅转变了“音乐小凳”的命运，更重要的是转变了学校领导的管理理念，转变了学校的管理行为，促进了学校的发展。
文章来源：中国网教育频道
