【督学故事】学校督学“不好当、有意思、不可缺”
【督学故事】学校督学“不好当、有意思、不可缺”
上海市长宁区天山第一小学责任督学 周元祥
文章来源:上海长宁教育局
【背 景】
一日,校长对我说,你是学校的“老法司了”(意为年纪大、干行政多年),就由你担任学校的责任督学吧!
一是校长要求,二是我也不清楚督学到底是干什么的,因为无知无畏,于是我欣然接受任命。
又过了些日子,校长给了我一张通知,要我参加市里的挂牌督学培训、考试,并要求一定要通过。一下子我感到了压力,意识到这项工作十分重要。
按照市督导室的要求,今年1月底,学校督学牌子挂在校门口的显著位置。我的标准像、联系电话每天面向全体学生、家长和过路行人。不曾想到,就此,我成为了学校的一个大忙人,办公桌的电话常常响起,常常都是家长打来的。
【案 例】
“周督学,我是四(2)班王**同学的家长,想通过你给校长提个要求好吗?你们天山第一小学国际化办学,据我们家长了解,学校只有两名外教。听说孩子们很喜欢外教上英语课,你们学校能否多请几个外教,没有钱的话,我们家长愿意分担一部分……”
我向王**学生的家长作了一番解释,但他还是多次来电,还约了几位家长一同找我谈,希望学校能够满足家长们的要求。
我把家长们的要求在每周的行政例会上作了转达,不少行政人员当即说,这是不可能的,我们是公办学校,外教是教育局统一派来的,现在讲公平、均衡,我们学校增加外教了,别的学校怎么看?我们是公办体制,有家长既便是愿意并主动出钱请外教,学校财务等相关政策、法规都是不允许的。
校长、学校其他行政人员说的是实情。在现有的政策、制度下,学校一时根本无法满足家长再多请几个外教的请求,尽管他们的心情作为家长的我是能够理解的。但是不是还有其它办法解决问题呢?在参加上海市和区里多次督学培训中,杨国顺主任说过,作为学校的一名责任督学,既要当“警察”,更要多做“医生”。医生就是能够发现、诊断病情,还能给予治疗并最终得以治愈。
学生为什么喜欢外教?家长为什么一再要求增加外教?我分析得出:一是浅层原因,学生喜欢新鲜的事物;二是深层原因,外教教学理念新,教学语言、包括肢体语言夸张,表扬和鼓励孩子情感真实、及时,特别善于引导学生自由表达、自主学习。而家长喜欢多一些外教,一是因为自己的孩子喜欢外教,二是期盼由外教教英语学习效果会更好。
在一时无法增加外教的情况下,是不是有什么变通的办法?我有些烦恼,只得向区督导室负责我校的专职督学求救。
负责我校的专职督学曾是一名资深校长,有经验有智慧,在她的帮助下,我向校长提出了三条建议,一是让外教参加英语教师每周一次的教研活动,提升学校英语教研的质量;二是每位外教带两三名徒弟,提高学校青年英语教师的教学能力;三是多开设一些英语拓展课和综合活动,并尽可能由外教上课、主持或参与活动。
校长采纳了我的建议。现在,每天中午由一名外教在学校英语图书馆辅导学生阅读,每周三下午有“外教下午茶”、“英语情景写作”、“英语课本剧”等拓展课程。不仅如此,学校外教老师的教学触角还延伸到每天早晨的“阳光晨锻”、每学期的学生运动会、“我爱记单词”、“学生作品拍卖会”等校园主题活动中。同时,每周四下午,学校又与长宁国际学校约定,由他们派出十几名外国的大哥哥大姐姐来我校指导学生英语阅读。
当我把学校的难处真诚和家长沟通,并把学校的改进措施再一次向家长交流后,家长们终于理解了学校的工作,表示看到了学校的努力,也看到了学校努力下学生的进步。
【思 考】
一、责任督学不好当
我在学校负责的是教育科研工作,每周上八节课,也已到了知天命之年,本案例所述说的事,原本与我八杆子打不到一块儿。成为了学校责任督学后,一下子多出了许多事情,而且费神费劲。参加市区的督学培训、考试只是入门,是一碟小菜,而大菜似乎叫“包罗万象,永无止境”。如何做好责任督学工作,首先必须加强理论学习。我认真学习了上海市人民政府教育督导室编制的《教育督导法律法规与规范性文件汇编》、《督导与执法》杂志,了解了“建构主义”理论及英国的教育督导现状等;同时,我确立依法办学、依法治教的思想,积极关注校园中安全、招生、收费、“减负”、教育均衡等一系列工作;更为重要的是,当校园内出现问题时,我总是第一时间到达现场,了解和捕捉客观信息,按照规定程序和方法进行处理。
从熟悉、了解到主动参与,我感到不仅需要责任督学付出精力,更需要责任督学的智慧和奉献,所以我说“责任督学不好当”!
二、责任督学有意思
学校科研工作相对来说比较封闭,与教师接触不多,且办公室只有我一个“孤家寡人”,门口罗雀,可自从我担任起学校的责任督学后,电话多起来了,来找我的人多起来了。尽管担任督学时间不长,可瞬间我好像成为了学校的“红人”。
自从我向校长建言,即充分发挥外教作用的三条建议后,改变了过去外教就是给学生上上英语拓展课的状况,他们成为了学校英语教师的培训者、开展英语活动的组织者、多种活动的参与者,放大和发挥了他们的积极作用,外教在融合中体现了自身的价值;我校探索教育国际化办学的步伐向前迈出了坚实的一大步,我也成为了校长办公室的常客,校长就学校发展和管理各个方面经常与我商讨,非常重视我的意见和建议。
现在,经常有教师,特别是班主任会向我打听,有没有家长的举报电话或家长建议等。看到教师们如此重视,我感到工作的价值所在,于是更密切和班主任及其他老师的沟通,把家长们的建议要求第一时间反馈给老师们。如家长反映冬天时,班主任要在第一时间让学生吃饭,而不要让放在走道上的饭菜凉了再给学生吃等;同时作为责任督学,我也经常参与学校的听课评课,检查教师布置作业是否过重,作业批改是否有针对性和科学性等。
成为责任督学,不仅密切了和校长、教师的关系,也让我密切了和家长们的关系。过去几乎没有家长会理会我,现在,他们成了我办公室的座上客。家长有什么意见、建议,我总是坦诚对待,“解释”、“转达”、“建议”做到位。通过我的工作,也确实解决了不少事。如本案例中家长请求增加外教的事,他们看到外教每天早晨与他们的孩子一起欢快运动、游戏特别的开心,并把“功劳”记在我的头上。我办公室的电话也成了热线电话,有批评学校工作的,当然也有不少是表扬学校和教师的。近来,询问招生、毕业生对口学校的电话每天更是应接不暇。套用一句:我忙并快乐着。
三、责任督学不可缺
原来我的办公室只有内线电话,现在校长派人给我接通可以拔打外线的直通电话,每周的行政例会增加了一个话题,就是由我谈谈一周督学工作,让全体行政人员了解家长的需求和学生的愿望。无论是校长还是教师,已经感受到督学工作对促进家校沟通、合作,促进学校自主发展有着积极的重要意义。我以为,挂牌督学的重要意义在于畅通了社会、家长监督学校依法办学、支持学校更好发展的渠道,开辟了市区两级督导室经常性、常态化了解、监督和帮助学校健康发展的一个通道。
从现代学校制度建设看,挂牌督学是完善学校自身依法治校的一个举措。学校依法办学不仅需要外部的监督,还需要自身建立起自我完善的督导机制。责任督学工作犹如给学校建立起一个免疫系统,它犹如一个干细胞,不仅能够自检,而且还能自我修复,防患未然。我愿做“是警察、更是医生”的责任督学,为学校每一个孩子更健康、快乐地学习和生活作出我的努力。