童心童愿 守护成长
陈倩 从教5年，大学本科，一级教师，语文老师兼班主任，曾荣获“优秀教师”、“教坛新秀”等荣誉称号，所带学生参加新津县“国学诵读”比赛荣获一、二等奖。
《我的“四心”故事与您分享》
丹桂飘香的九月，我来了，带着对教育事业的热爱，带着我炽热的心，带着我的梦想来到了为明这个大家庭，担任了一年级3班的的班主任兼语文老师。
对于一个刚走入教育事业不久（3年）的老师来说，担任一年级的班主任是一个多么艰巨的挑战。我想学校对我是信任的，是肯定的。是的！现在的我还能想起刚入学的那晚，整个教室都是想妈妈的孩子。我一个一个地安慰他们，抱着他们，抚摸他们的小背，擦拭他们眼角的泪，“以后在学校我就是你们的妈妈了......”“我会一直陪着你们......”“爱着你们，我的小宝贝们......”那时的我的心里酸酸的，暗暗想着，我有36个孩子了，这36个孩子我一定好好带他们，让他们每个人都成为最闪亮的那颗星。
在我班的后面板墙上，我设计了一个“童心童愿”的留言板，让孩子们都将自己愿望写下来。别看他们年纪小小的，但是心愿却是大大的，有想当宇航员的，有想当医生的，有想当医生的，当游戏下载师，乐高师等等。你还能记起自己小时候的梦想吗？不记得了吧。生活是残酷的，我们很多时候长着长着就成了另一个自己，因此守护一个“童心”是多么的可贵。
每一间可以长大的教室，最大的共同点就是，相信孩子，相信潜能，教师只是一个“服务者”。我们班有一个“为明星.闪耀星”的荣誉台，每个孩子可以通过成绩优秀、作业优秀、习惯优秀、品格优秀、做好事等途径来获取“奖励星”，反之，如果他们没做事、学习偷懒、违反纪律等，就会被摘除“奖励星”，每月同学之间还须相互评价、相互监督，小干部们每月可推荐优秀者，并在月末班会上表彰奖励等。在运行的过程中，孩子们很快发现如果遵守规则，勤奋学习，严格要求自己，他们就会变得越来越优秀。评价以游戏形式开展，给孩子们的生活增添了许多的情趣，给孩子们确定了很多奋斗目标。这让我想起了特级教师魏书生老师的讲座《如何当好班主任》，他说：“班级的最高权力机关是班会。”他的班级还成立过银行、公安局、医院，甚至是法院，班级制度多半是由学生提出来，跟大家共同商量定出来的。正是因为相信孩子，相信潜能，给孩子们空间、时间，让孩子们在读、写、创中发挥潜能，展示潜能，才有了这一个又一个动人的成长。
苏霍姆林斯基说：“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人，才能成为真正的教师。”想想自己的童年需要什么，讨厌什么，就该给孩子什么。回忆自己的童年教室，没有那些华丽的班名、班徽、班歌等，也没有那么多丰富多彩的班级活动。但我们快乐、自由，男孩子围在一起打几颗弹珠就能满足，女孩们三三两两跳个皮筋或能喜笑颜开。可现在的他们比我们承受着更多的期待，肩负着更重的压力，时代催促着他们不断前进，家长的殷切期望鞭策着他们不断进步。作为教师，如果我们不再为他们做点什么，孩子们在这生命中的第二个“家”里，又如何能体验到一点幸福感呢？无论是“七彩班”、 “毛毛虫班”，还是“智慧树班”，它们的设计师们必定都是一个心中装着学生的教师。从了解每个孩子开始，站在每个孩子的起点上引领孩子。
我们班里有这样一个孩子，个头挺高，力气很大，头脑聪明、反应敏捷，喜欢帮老师做事，但脾气不太好，经常不能控制自己情绪，和班里同学摩擦很多。于是，他成为了我最需要关心和帮助的人。有一次，他很粗鲁地把同桌的文具盒扔到了地上，我牵着他的小手带进了办公室，我还没开口说话，他已经是哇哇大哭，或许是因为他害怕，也或许是因为知道自己错了。我与他说，你内心里面喜欢现在的自己吗？他瞪着大眼睛地对我说，他想改变，但是就是控制不住自己脾气。看着这张可爱又纯真的娃娃脸，我唯有拥抱他，给他勇气。针对他的这些情况，每个周我都会和他交流、谈心，帮助他制定了习惯“追星”表（成长目标以奖励星的方式实现），在努力和追寻中不断改变。班里的每个老师也及时发现他的闪光点，并转化为他的动力。经过一年的努力，这个孩子的改变是巨大的，学习成绩迅速提升，管理班级积极主动，同学有困难第一个站出来，每次参加班级活动也是踊跃的，为班上的同学做了很多力所能及的事。
改变他的同时，也改变了我，在教育的这条漫长路上，我更加坚定地相信：用真心去守护一个”童心”，定能花香满园！
