童心童愿 守护成长
陈倩 从教5年,大学本科,一级教师,语文老师兼班主任,曾荣获“优秀教师”、“教坛新秀”等荣誉称号,所带学生参加新津县“国学诵读”比赛荣获一、二等奖。
《我的“四心”故事与您分享》
丹桂飘香的九月,我来了,带着对教育事业的热爱,带着我炽热的心,带着我的梦想来到了为明这个大家庭,担任了一年级3班的的班主任兼语文老师。
对于一个刚走入教育事业不久(3年)的老师来说,担任一年级的班主任是一个多么艰巨的挑战。我想学校对我是信任的,是肯定的。是的!现在的我还能想起刚入学的那晚,整个教室都是想妈妈的孩子。我一个一个地安慰他们,抱着他们,抚摸他们的小背,擦拭他们眼角的泪,“以后在学校我就是你们的妈妈了......”“我会一直陪着你们......”“爱着你们,我的小宝贝们......”那时的我的心里酸酸的,暗暗想着,我有36个孩子了,这36个孩子我一定好好带他们,让他们每个人都成为最闪亮的那颗星。
在我班的后面板墙上,我设计了一个“童心童愿”的留言板,让孩子们都将自己愿望写下来。别看他们年纪小小的,但是心愿却是大大的,有想当宇航员的,有想当医生的,有想当医生的,当游戏下载师,乐高师等等。你还能记起自己小时候的梦想吗?不记得了吧。生活是残酷的,我们很多时候长着长着就成了另一个自己,因此守护一个“童心”是多么的可贵。
每一间可以长大的教室,最大的共同点就是,相信孩子,相信潜能,教师只是一个“服务者”。我们班有一个“为明星.闪耀星”的荣誉台,每个孩子可以通过成绩优秀、作业优秀、习惯优秀、品格优秀、做好事等途径来获取“奖励星”,反之,如果他们没做事、学习偷懒、违反纪律等,就会被摘除“奖励星”,每月同学之间还须相互评价、相互监督,小干部们每月可推荐优秀者,并在月末班会上表彰奖励等。在运行的过程中,孩子们很快发现如果遵守规则,勤奋学习,严格要求自己,他们就会变得越来越优秀。评价以游戏形式开展,给孩子们的生活增添了许多的情趣,给孩子们确定了很多奋斗目标。这让我想起了特级教师魏书生老师的讲座《如何当好班主任》,他说:“班级的最高权力机关是班会。”他的班级还成立过银行、公安局、医院,甚至是法院,班级制度多半是由学生提出来,跟大家共同商量定出来的。正是因为相信孩子,相信潜能,给孩子们空间、时间,让孩子们在读、写、创中发挥潜能,展示潜能,才有了这一个又一个动人的成长。
苏霍姆林斯基说:“只有那些始终不忘记自己也曾是一个孩子的人,才能成为真正的教师。”想想自己的童年需要什么,讨厌什么,就该给孩子什么。回忆自己的童年教室,没有那些华丽的班名、班徽、班歌等,也没有那么多丰富多彩的班级活动。但我们快乐、自由,男孩子围在一起打几颗弹珠就能满足,女孩们三三两两跳个皮筋或能喜笑颜开。可现在的他们比我们承受着更多的期待,肩负着更重的压力,时代催促着他们不断前进,家长的殷切期望鞭策着他们不断进步。作为教师,如果我们不再为他们做点什么,孩子们在这生命中的第二个“家”里,又如何能体验到一点幸福感呢?无论是“七彩班”、 “毛毛虫班”,还是“智慧树班”,它们的设计师们必定都是一个心中装着学生的教师。从了解每个孩子开始,站在每个孩子的起点上引领孩子。
我们班里有这样一个孩子,个头挺高,力气很大,头脑聪明、反应敏捷,喜欢帮老师做事,但脾气不太好,经常不能控制自己情绪,和班里同学摩擦很多。于是,他成为了我最需要关心和帮助的人。有一次,他很粗鲁地把同桌的文具盒扔到了地上,我牵着他的小手带进了办公室,我还没开口说话,他已经是哇哇大哭,或许是因为他害怕,也或许是因为知道自己错了。我与他说,你内心里面喜欢现在的自己吗?他瞪着大眼睛地对我说,他想改变,但是就是控制不住自己脾气。看着这张可爱又纯真的娃娃脸,我唯有拥抱他,给他勇气。针对他的这些情况,每个周我都会和他交流、谈心,帮助他制定了习惯“追星”表(成长目标以奖励星的方式实现),在努力和追寻中不断改变。班里的每个老师也及时发现他的闪光点,并转化为他的动力。经过一年的努力,这个孩子的改变是巨大的,学习成绩迅速提升,管理班级积极主动,同学有困难第一个站出来,每次参加班级活动也是踊跃的,为班上的同学做了很多力所能及的事。
改变他的同时,也改变了我,在教育的这条漫长路上,我更加坚定地相信:用真心去守护一个”童心”,定能花香满园!