坚守教育的善良，认真践行“四心”

甘丽琴，从教7年，大学本科，一级教师，小学语文教师兼班主任。曾荣获学校“优秀教师”、“优秀班主任”等荣誉称号，获新津县第三届现代课堂教学大赛二等奖，指导学生参加各级各类写作比赛获一二三等奖

《我的“四心”故事与您分享》

“落红不是无情物，化作春泥更护花”——虽不如诗中描述的伟大，但教师这个平凡的职业也让我找到了人生中最大的乐趣。教师肩负的责任巨大，就更需要我在工作中认真落实爱心、耐心、细心、慧心。

现在的孩子基本上都是娇生惯养，个个都是家里的小公主小皇帝，再加上寄宿制学校的特性，大部分孩子家长都忙于工作或在外地工作，少部分由爷爷奶奶照管，所以就需要我们老师用妈妈般的爱去关注与呵护他们。一学期来，我都是早上7点50准时到教室考勤，关注学生是否正常、健康，排除安全隐患。课间也是时时讲安全，将可能导致的危险排除。午间，几乎天天都去看孩子就餐，关注孩子的饮食。特别是这期我们班转了几个外地来的孩子，不是很适应四川的口味，就需要给予特别的关注，比如赵小溪不能吃辣，张柏瑞不喜欢吃蔬菜。夜寝，只要我有空，都会去寝室看看孩子，是否守纪律，是否能做到卫生合格，是否有不适应。刚开学的时候，新生每天都哭，但通过经常去寝室和他们聊天，去关心他们，他们慢慢能感受到学校也是温暖的大家庭，最终都能适应在校生活了。

李镇西说过：“没有爱心，就没有教育。”只要我们用“心”去爱，用“心”走进学生的情感世界，去接近他，去感染他，学生才会亲近你，才会喜欢你，学生才能学好，才会愿意学，乐于学，才会真正变“要我学”为“我要学”。

我们常讲“做人行事，要仰无愧于天，俯不怍于地。”其实质就是要无愧于良心。正因为教育是个良心事业，是一个教师的道德素养、责任心的表现，所以我们更需要实实在在的为学生负责。班里，由于每个学生的学习习惯与能力各不相同，所以大部分学生之间的成绩都会彼此有差距。当我们面对成绩有差异、性格不同的学生时，他们最需要的就是教师的耐心，无论是在课堂上回答问题时，还是在辅导个别学生时，我们都应该做到。每周我会花时间将各个层次的孩子集合在一起，就他们的问题进行单独辅导，不厌其烦，尽力帮助他们适应新的教学方式，找到适合自己的学习方法，提高成绩。对孩子多一点耐心，孩子就会多养成一个优点。耐心是一份涵养，它要求我们不急不躁，逐步的提高。耐心是一份理解，它体现在对学生待要做到“诲人不倦”。

苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。”细心而智慧的老师，用他们最为精细的精神活动，改变学生的童年，影响他们的一生。课堂的主体是学生，学生的潜力是无限的，这需要老师细心的发现和巧妙的挖掘。发现学生的点滴进步，发现他们的闪光点，并及时给以肯定和鼓励。作为老师，我们还要善于捕捉学生的思想、学习、生活等方面不良苗头，防微杜渐，把其消灭在萌芽状态。在教育过程中，坚持疏导教育、循循善诱和以理服人的方法，为学生分析不良行为的危害及可能产生的后果，使其省悟，通过细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态。我们的老师，如果都有如此细心的智慧，一定能够在孩子们的心灵中雕刻出绚丽的花朵。

教育是一门艺术，方法多样，但是无论采用什么方法，要真正能使学生获得实益。教师采用了好的教学方法，就能提高学生学习的积极性，让学生享受到获取知识的快乐，教学质量也自然而然的提高了。然而，作为一名班主任，只把功课教好还不够，最重要的是关心学生的健康成长。因此，在教授知识，注重学生身体健康的同时，更要高度重视他们的心理健康。要正确引导，细心呵护，从而使他们能健康快乐地成长。

默默耕耘于教育热土，只有更好地践行“四心工程”，才能在这三尺讲台创造出不平凡的业绩。今后的我会继续凭着满腔热情去努力工作，在工作中关心学生、尊重学生，体贴学生，做到无愧于学生、无愧于家长、无愧于社会。