一颗爱心为班级管理保驾护航

熊丹，从教12年，大学本科，一级教师，小学数学教师、班主任。曾荣获校“优秀班主任”荣誉称号，新津县第三届现代课堂教学大赛校级初赛荣获二等奖。

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担任班主任工作已有些许年头，从当初那个初生牛犊不怕虎的稚嫩青年,已转变成成熟稳重的班爸大叔；从当初刚走上讲台对待班级管理束手无策，已锻炼成应对班级管理的运筹帷幄。这一锻炼的过程也逐渐让我体会到班主任工作不易，要多想办法，多用心，用一颗爱心为班级管理保驾护航，有了爱便有了一切。面对一群心智尚未成熟，懵懵懂懂的孩子，只要对他们充满爱心，关心和爱护他们，才能走进他们的心灵，对于班级管理也能达到令人满意的效果。

良好的沟通是走进孩子心灵的良药，但作为教师，往往很难和孩子们做到切实有效的沟通，因为孩子们对老师总是充满着畏惧，老师也往往居高临下，使得学生和老师之间像是砌上了一垛厚厚的墙，相互间都触摸不到各自内心的想法。作为教师，我们得选择降低自己的身份，蹲下身来和孩子们平等交流，关心他们在学习生活中的快乐与悲伤，及时送上爱的问候，让孩子充分感受到老师对他们的爱，平等的对待每一个学生，才能让孩子信任老师，有了基本的信任，我们才能走进他们的内心，倾听到他们真实的想法。能和孩子们进行流畅的交流和沟通，班级管理也更加游刃有余。

每个孩子都像是一颗萌芽的种子，在学校着肥沃的土壤中都能茁壮成长。当然每个孩子都有他的优点和缺点，过去，作为教师，我们时常拿着放大镜看待孩子的缺点，却拿着显微镜看待孩子的优点，培养出来的孩子多数显得不自信。今天我们需要用自己的爱心、细心和责任心在孩子们的学习生活中多发现孩子们的闪光点，给予及时的表扬和鼓励，那样孩子们才能在各个方面展现出应有的自信和能力。

过去，在班级管理中经常想要塑造一些榜样典型，希望为全班同学做好带头作用，引领全班同学都向优秀学习。可往往在实践中孩子们感受不够深刻，理解不够到位。在这一过程中不断反思，最后发现，及时的分析和鼓励，显性的表扬和展示，能起到事半功倍的作用。这就需要班主任教师时刻以一颗爱心去关心和发现孩子们的优点，时常走进孩子们的心灵，为他们的优异行为及时点赞。

班主任工作是一门颇具内涵的艺术。千人千面，每一个班主任都有自己的风格，但我想说，班级工作“社会很小，舞台很大”，班主任虽是天下最小的“主任”，但责任却是相当重的，班主任任重道远，我会不懈努力，不断求索，与同仁们共勉。