爱的力量
王慧,从教12年,大学本科,一级教师,小学英语教师。曾荣获县“优秀教师”、校“优秀教师”等荣誉称号,多次在县级赛课活动中获奖,指导学生参加全国英语风采大赛荣获一二等奖。
《我的“四心”故事与您分享》
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱”。身为一名人民教师的我,深深地懂得,教师对学生的爱的重要性。因此在我的教育教学生涯中,我始终把爱心,耐心,细心,慧心这“四心”工程践行到底。我相信只要能把这四心工程做好的教师,都能成为一名优秀的教师。
老师所要面对的是一群孩子, 在这一群孩子当中性格,脾气,家庭环境等都是各不相同的。我们需要有足够的爱心,耐心,细心和慧心来面对他们,同时还要面对孩子们身后的家长。作为民办学校的我们,那就更应该把这四心工程做牢做实,只有这样家长们才能放心的把孩子交给我们。在我们这个团队中有很多优秀的老师,他们也是这样践行这自己的教育工作的,今天跟大家分享一个小小的四心故事。
这是一个发生在最近期末复习时间的一个小故事。离期末考试只剩下一周零两天了,我很着急,因为新课才刚刚结束,那就意味着给孩子们复习的时间也就是一个星期零两天。为了能快速了解到孩子们的单词掌握情况,同时又能辅导学困生。我把班级的孩子分成了两类,A类学生在晚自习听写单词,B类在晚自习到我这里过关单词和每个单元的重点句子。两类作业同时进行,A类同学的听写我就交给了课代表去听写,我在讲台上辅导学困生然后监督就行。单词听写到一半的时候,课代表悄悄告诉我班上有个男生一个单词都没有写,在玩。当时我只是做了一个提醒,单词听写完了。课代表又跑过来告诉我,那个男生还是一个都没有写。我当时听了课代表这样跟我汇报,心里其实是非常生气的。因为这孩子平时英语成绩是不错的。如果他一个单词都写不起,那肯定不是能力问题,而是态度问题,都已经期末了还是这个样子的态度,让我非常着急。于是我当着全部同学的面请他留下来,我亲自给他听写。孩子当时非常傲气的对我说:“我会写,你凭什么把我留下来!”当我听到孩子这么傲气的说出这样的话时,我特别吃惊。有一种冲动想当着全班同学的面批评他一顿,这是对老师什么态度,这又是什么样的学习态度?于是我用严肃的眼神盯了他30秒,也平复内心的“怒火”,淡定地告诉他“请你用事实证明你自己。”跟这群孩子相处四年了,孩子们的性格我还是比较了解的。这个孩子平日里属于比较乖的孩子,在这个时候出现这样的情绪,有可能是跟同学发生了不愉快,也有可能是心里有什么事情。
放学铃声响起了,我坐在教室里没有离开,我想看看他是否要过来让我给他听写。同学们都收拾好东西离开座位了,他还在座位上坐着不动,直到教室里只剩下我们两个人。我走向他,没有说一句话然后念出了第一个单词,他拿起笔写了出来,当我把单词全部念完时,我看到他还有两个单词不会,于是我问到:“老师把你留下来,你现在心里还是很不舒服吗?”孩子回答:“没有!”我又问:“不会写的两个单词,你现在记住了吗?”他说:“没有!”我又继续说道:“那明天你自己到办公室找我,可以吗?”“可以”孩子答到。
第二天,孩子主动找了我,并完成了听写。这次期末考试他也没有让我失望,即使大家都说听力听不太清楚的情况下,孩子还是稳定发挥出了平时的成绩。
这件事情让我自己反思了很多东西。往往老师在忙碌和着急的时候就很容易忽视孩子们的话语权,只想一个劲儿的告诉孩子他哪里做的不好,做错了。而没有给孩子一个情绪释放的机会。或许当孩子跟你顶嘴的时候只是他情绪不好的时候,我们老师都会认为那是学生不尊重自己。我好庆幸自己当时的那一点点耐心,庆幸自己没有当真全班同学的面批评他。孩子越来越大了,独立意识和自尊心越来越强了。很多时候跟孩子沟通都要私下沟通,那样更能够了解孩子的真实想法,同时也不容易破坏师生感情。跟学生在一起经历的点滴也是我自己成长的点滴。孩子们在成长,我也希望我自己能成长的更优秀。