爱的力量
王慧，从教12年，大学本科，一级教师，小学英语教师。曾荣获县“优秀教师”、校“优秀教师”等荣誉称号，多次在县级赛课活动中获奖，指导学生参加全国英语风采大赛荣获一二等奖。
《我的“四心”故事与您分享》
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱”。身为一名人民教师的我，深深地懂得，教师对学生的爱的重要性。因此在我的教育教学生涯中，我始终把爱心，耐心，细心，慧心这“四心”工程践行到底。我相信只要能把这四心工程做好的教师，都能成为一名优秀的教师。
老师所要面对的是一群孩子， 在这一群孩子当中性格，脾气，家庭环境等都是各不相同的。我们需要有足够的爱心，耐心，细心和慧心来面对他们，同时还要面对孩子们身后的家长。作为民办学校的我们，那就更应该把这四心工程做牢做实，只有这样家长们才能放心的把孩子交给我们。在我们这个团队中有很多优秀的老师，他们也是这样践行这自己的教育工作的，今天跟大家分享一个小小的四心故事。
这是一个发生在最近期末复习时间的一个小故事。离期末考试只剩下一周零两天了，我很着急，因为新课才刚刚结束，那就意味着给孩子们复习的时间也就是一个星期零两天。为了能快速了解到孩子们的单词掌握情况，同时又能辅导学困生。我把班级的孩子分成了两类，A类学生在晚自习听写单词，B类在晚自习到我这里过关单词和每个单元的重点句子。两类作业同时进行，A类同学的听写我就交给了课代表去听写，我在讲台上辅导学困生然后监督就行。单词听写到一半的时候，课代表悄悄告诉我班上有个男生一个单词都没有写，在玩。当时我只是做了一个提醒，单词听写完了。课代表又跑过来告诉我，那个男生还是一个都没有写。我当时听了课代表这样跟我汇报，心里其实是非常生气的。因为这孩子平时英语成绩是不错的。如果他一个单词都写不起，那肯定不是能力问题，而是态度问题，都已经期末了还是这个样子的态度，让我非常着急。于是我当着全部同学的面请他留下来，我亲自给他听写。孩子当时非常傲气的对我说：“我会写，你凭什么把我留下来！”当我听到孩子这么傲气的说出这样的话时，我特别吃惊。有一种冲动想当着全班同学的面批评他一顿，这是对老师什么态度，这又是什么样的学习态度？于是我用严肃的眼神盯了他30秒，也平复内心的“怒火”，淡定地告诉他“请你用事实证明你自己。”跟这群孩子相处四年了，孩子们的性格我还是比较了解的。这个孩子平日里属于比较乖的孩子，在这个时候出现这样的情绪，有可能是跟同学发生了不愉快，也有可能是心里有什么事情。
放学铃声响起了，我坐在教室里没有离开，我想看看他是否要过来让我给他听写。同学们都收拾好东西离开座位了，他还在座位上坐着不动，直到教室里只剩下我们两个人。我走向他，没有说一句话然后念出了第一个单词，他拿起笔写了出来，当我把单词全部念完时，我看到他还有两个单词不会，于是我问到：“老师把你留下来，你现在心里还是很不舒服吗？”孩子回答：“没有！”我又问：“不会写的两个单词，你现在记住了吗？”他说：“没有！”我又继续说道:“那明天你自己到办公室找我，可以吗？”“可以”孩子答到。
第二天，孩子主动找了我，并完成了听写。这次期末考试他也没有让我失望，即使大家都说听力听不太清楚的情况下，孩子还是稳定发挥出了平时的成绩。
这件事情让我自己反思了很多东西。往往老师在忙碌和着急的时候就很容易忽视孩子们的话语权，只想一个劲儿的告诉孩子他哪里做的不好，做错了。而没有给孩子一个情绪释放的机会。或许当孩子跟你顶嘴的时候只是他情绪不好的时候，我们老师都会认为那是学生不尊重自己。我好庆幸自己当时的那一点点耐心，庆幸自己没有当真全班同学的面批评他。孩子越来越大了，独立意识和自尊心越来越强了。很多时候跟孩子沟通都要私下沟通，那样更能够了解孩子的真实想法，同时也不容易破坏师生感情。跟学生在一起经历的点滴也是我自己成长的点滴。孩子们在成长，我也希望我自己能成长的更优秀。
