爱，需要宽容与垂范
王猛，从教8年，大学本科，一级教师，小学体育（田径）教师、综合教研组长。曾荣获“成都市优秀教练员”、校“优秀教师”等荣誉称号，,所带学生参加市级县级比赛多次获奖。
2010年9月，我怀着对教师崇拜改行正式踏入了教师行业，不知不觉已经在教师行业里走过了八个年头，朋友一起聊天时经常问起我，你后悔做老师吗？当然不后悔，我热爱教师这个行业，珍惜和学生在一起的每一分每一秒，更喜欢看到孩子学会知识技能时的笑容。即使工作辛苦，但心情却是愉悦的。学生爱我，我更爱他们，以至于每一次送毕业班总是忍不住掉下眼泪。现在给大家分享一下我教学过程中的一些小故事。
“学高为师,身正为范”，这是褒奖,更是要求。任教期间，在体育课堂上发生的事很多,有的让你感到欣慰,有的却让你哭笑不得,但每一件小事都渗透出老师无私的爱,也无不体现出老师们的教学方法与智慧，同样也体现出了孩子们的单纯与幼稚和对教师的依赖、信任。
言传身教，我们的言行举止、情绪和表情随时会影响到学生。课堂上,除了教授给他们一些体育技能和方法外,我也注重对他们德育的教育。在一次课堂中一位同学随手把练习完的器材丢在了地上,我什么也没有说就捡起了器材,认真的擦去了上面的尘土,学生看到了很不好意思的对我说了一声“老师,对不起”。而我并没有对其指责而是很耐心地跟他说：“没关系,让我们大家都来爱护我们的体育器材。”从那以后再也没有出现乱扔体育器材的事。有时我在上课时遇到了操场上的垃圾,也就毫不犹豫的捡了起来,开始他们还用疑惑的双眼看着我这“可笑的举动”,后来他们逐渐看懂了,也像我一样做着这些看似不起眼的举动。这就是身教,用无意的行动教他们做一个品学兼优的好学生。
一次在上篮球课时,那天的课程的是定点投篮,做出示范后我让男女学生各排成一队进行练习,每队发了六个球,要求前面投过的学生把球传给后面没有拿球的同学,再占到排尾,投着投着,两个学生起了争执,我问他们怎么回事,“我没有投完!”“他投过了,没有进,该我投了!”“我少投了一次,上次他把球没有传给我!”“是他自己不接球的,让后面的学生抢走了!”两个学生剑拔弩张,各不相让,我叫停了其余的学生说:“同学们!我们让他们俩多投一次行不行?”同学们异口同声的说“行!”于是他们俩都又投了一次,投完后,两位同学红着脸走到了我面前低下了头,很小声地说道：“老师,我错了!”我拍拍他们的肩说：“同学之间要互相礼让，相互宽容，团结友爱!”后来两个学生成了最要好的朋友，且把我当成他们的大哥哥，经常来找我倾诉他们的小小心事。
既然选择了育人,就要在育人路上多一些宽容,少一些心灵的隔阂;多一份宽容,就多一份理解;多一份信任,就多一份友爱;多一份奉献,才会多一份关爱和阳光。
