2012级高三教学特辑7 高三复习教学调研通报1
2012级高三教学特辑7
高三复习教学调研通报1 2011.12.7
中学部
学部寄语：请大家去观摩一下汪雅丽老师的复习课堂。感受一下汪老师对高考复习的理解，对高考、高考题、高考复习的研究，对考点的把握；更令人敬佩的是对每一个高三学子的学习现状的分析和指导的细致和精到……
汪老师的课堂，是朴实的，但却是“有效”的，“高效”的，是高三教师的教学课堂楷模。
12.5日上午第三节，学部调研观摩汪雅丽老师的高三复习课(理综组的几位年轻人也参加)。
汪老师的这节课是月考后的试卷讲评课，很有特色，简要对课堂环节摘要记录如下(由于课间操延迟，本节课只有30分钟)：
【综述：班内同学分数分布大致情况(略)，失分大致情况(较详，看得出是对每个人进行了统计分析)；
语文复习策略指导：
①努力去收获失去的分数，找问题，抠细节，反馈落实否；
②语文学科得分要努力保持稳中有升，对其他学科有所贡献；
③阐述语文复习策略，怎样有效提升语文分数。
【重点阐述1：试卷各大题得失简析和评价、指导：共对七个大题目进行分析、点评，以某一同学的试卷作为范例进行对比分析，随时指点出某个同学的得失进退情况并加以前后阶段性对比(对每个学生的成绩变化记忆很牢，显出老师的责任意识、关注意识)；
每一个题目的得分率、失分率，重新去“收获”的途径和方法指导；
侧重唤起学生对每一个题型的反思、引起重视，通过失分因素分析，促使每一个人找准自己需要努力克服的薄弱环节和一些不良习惯，提醒每个人需要下功夫“专攻”提升的板块；
【重点阐述2：强调讲述作文的审题、立意、写作策略和技巧(先求稳妥，再求出色)；
作文题卷面书写要求和目标。
【小结：强调自我整改策略和具体方法。
感想1：汪老师这节课最大的特色：风格朴素、语言朴实，重在高考得分点的突破指引，重在复习策略和方法的指引(具体到人)；有深厚的指导高三复习的经验，研究高考的功夫到位，考点扣的准，讲评针对性强，失分因素分析准确(有入木三分之感、之效)；指点薄弱环节和努力方向具体、明确、有力度；突出对学生提升和弥补的“专攻”指导和要求(细致到具体的人)。
感想2：高三的老师大多都有带高三的经历，因而每个人都有一定的高考研究和指导高三复习的“经验”，我们也就是凭着这些“经验”组织高三复习教学。可是在汪老师的课堂镜子面前，我们不得不反思：我们的“经验”和汪老师的经验处在同一个级层上吗？我们几年、十几年的“经验”能和汪老师孜孜以求几十年的经验(何况汪老师并没有仅凭自己的经验讲课)相媲美吗？我们对月考试卷的分析、对学生得分失分的因素分析、今后的努力方向和具体策略方法的分析有如此深刻、如此到位吗？
感想3：学部一再号召、强调多研究学生，研究每一个学生，研究学生心理，研究学生的所有学习行为；研究每一个学生的高三成长轨迹，研究学生的每一次考试、每一次检测的得失分出情况，要具体到每一个人。从而针对性的指导、针对性的教学(以学定教)。我们做到了吗？
在汪老师的课堂镜子面前，能折射出我们许多人懒惰和自大的丑陋。
郑重提议：请多观摩汪雅丽老师的课堂教学，特别是中青年教师。
郑重提议：请多反思自己的教学课堂。观摩别人的课是为了建设、改进、完善自己的课堂。一个教师，必定要经过思考，才会不断进步，才会不断接近自己心中的目标。一个人勤奋、努力、思考到什么程度，就会有什么程度的结果。从而获得课堂教学的持续进步，包括技巧上的进步和课堂品质上的进步。
录汪老师对这堂课的《教学杂言》于此，请各位同仁读和思：
“无规矩不成方圆”，教学有法，但无定法，贵在得法。教师应从“有法”入格，在教学实践中逐步积累、选择、提高，在充分“预设”的基础上能自然、自由地生成，并逐步达到信手拈来、左右逢源、游刃有余、“以无招胜有招”的境地。这是我们都应努力达到的。
这需要教师对职业的认同，对工作的热忱，对学生的热爱；需要教师主动地做好知识储备，奠定良好的专业基础，具备扎实的基本功；需要教师把握大纲、考纲，熟悉、亲近自己的学生，了解教情、学情。这样，课堂也将显现出它独特的魅力，教师也能体会到教学相长、终身学习的乐趣。
教学工作尤其是中学教学工作平凡琐屑，但并不缺乏丰富的人生意蕴，仍然可以体现人生的价值。这也是教师内在情感和外在精神的一种释放和传导，教师在展示自我风采的同时，学生也能在潜移默化中收获知识，汲取养料，感悟人生，提高修养。这样，你的职业生涯也将不再枯燥乏味。
中国字，中国人；形音义，精气神。语文教学，提高学生的人文素养，责无旁贷。我们力求在提高学生语文素养的同时，进而提高学生的文化修养和人格素养，并能在高考试卷中得到较好的体现。我们的语文课堂当激情飞扬，智慧充盈，人文精神闪耀，让学生在感受美、享受美的过程中，学到生存的本领和技巧，受益终生。
这一堂月考后的随机试卷评讲课，主要是想针对学生中存在的实际问题，通过比较、重申、强调等方式得到一定程度的解决。一是我们选用了一张高分同学的得分情况一览表，让同学们在和自己试卷的比较中，找到失分之所在，找到自己的薄弱环节，做到心中有数，能够有的放矢地在训练中加以突破，以期能有效地提高总分。二是点评了作文，主要是想在前段时间分点训练的基础上，在书写、文面、字数、语言等方面肯定同学们的进步，以增强写作的信心和兴趣。并强调材料作文、话题作文审题、立意的准确、贴切，题旨、观点的明确、凸显，解决少数同学仍存在的偏题现象，能规避风险，在稳妥的基础上求出色，从保证基础等级的得分到向发展等级要分，努力占据高考作文的制高点。
学部号召：向汪雅丽老师学习，做实自己的复习课堂！
