我是幸福教书人
我是幸福教书人
—一个年轻班主任工作感悟
潘晓娟
2012年召开十八大，流行一句问话“你幸福吗？”最近看了一篇关于教师幸福感的调查报告，从调查结果分析来看，教师的幸福感指数不是很高，特别是高中教师。在物质条件日益发展的今天，校园在美化，校舍越来越豪华，教学现代技术越来越先进，教师的待遇也在不断提高，但是教师似乎没有感到很幸福。长期以来，学校教育将升学作为教育的目的，许多老师对自己年复一年的工作倍感枯燥，痛苦，职业倦怠产生，教育的幸福感更谈不上了。
幸福究竟是什么？小时候，幸福是一样东西，得到了就幸福；长大后，幸福是一种目标，实现了就幸福；成熟后终于发现，原来幸福是一种心态，领悟了就能够幸福。那对于教师来说，怎样的领悟才算是幸福呢？
步入教师行业短短4年，送走了一批学子后，我最幸福的时刻是在高三毕业班级聚餐时，孩子们一起举杯对我说：“亲爱的老班，这三年你辛苦了，我们让你操心了！”一句话把我三年身体上和精神上的苦、痛、累全部融化了，所以虽然从刚开始步入教师行业当班主任，几乎每天白天会抱怨晚上会哭泣，可三年下来我对教师这个职业的评价还是：幸福，有成就感！
来到北大附中新津实验学校，又接手了班主任工作。新接手一个班级，需要做许许多多的工作去打消孩子们的怀疑感和陌生感，让他们接受你，相信你，亲近你。作为一个年轻的班主任，我没有那么多的管理班级的条条框框，一二三四，可以自豪地拿出来振地有声地讲出来去让我的学生谨记遵守，但我知道工作需要主动、行动、生动、带动、感动。就如于丹老师说的：用心大于用脑，诚意大于技巧。于是乎，我谨记一种哲学：我是一切的根源。
运动会上，我东跑西跑记录班上每一个感动、激励、奋进、团结的瞬间，中午利用午休的时间去给运动健儿们买巧克力和班级小奖品，上午下午活动结束后，和同学们一起打扫完班级场地，搬桌椅回教室。因为我始终相信：身教重于言教。班会上，我让班委制作好PPT，然后自己充当导演，让每一个孩子到讲台上讲出他们想对爸爸妈妈说的心里话，然后我用DV挨着录下来，在家长会给家长们看。因为我相信：每一个孩子都爱自己的父母，就如每一个父母都深爱着自己的孩子一样，交流是拉近彼此距离的唯一有效途径。周末抽空，我整理了花名册，把生日是同一个月份的孩子归类在一起，每月一起给他们过生日，开生日Party,他们唱歌，和他们一起唱，他们跳舞，和他们一起跳，然后同样录下每一个幸福的时刻。因为我相信：用心灵能赢得心灵，用爱能交换爱。学生这时需要的不是一个道貌岸然具有威慑力的严师，而是需要一个没有代沟能给他们自由与温暖的朋友。有的孩子感冒了，我有时会放一盒药在他的课桌上；有的孩子因为成绩回宿舍很伤心担忧，我就和她一起躺在她的床上促膝长谈，没有什么教条似的安慰，而是给她讲我以前高中的故事，像两个亲密无间的朋友；有的孩子因为爸爸妈妈感情不好而难过，我什么都不说就静静听他诉说，最后只告诉他，我们任何时候都应该相信在这个世界上最爱我们的就是爸爸妈妈，无论他们之间发生什么，我们都是他们的宝贝，而且如果没有他们中任何一个，我们都不会存在，所以无论发生什么，我们都要爱他们；有的孩子觉得读书累，生活苦，我就再次剖开自己伤口，把自己的经历讲给他们听，告诉他们苦痛是财富，它会丰富我们的经历。因为我相信：细节决定成败。
作为班主任我觉得这些都是分内事情，可是却对孩子的影响很大。这学期我怀孕了，他们知道后，变乖了很多，每当班上有学生不听话，与我发生矛盾时，总会有孩子站出来调节，批评那个学生说不该让我生气，然后安慰我要保持快乐的心情。在期末的最后一次班会上，他们还专门为我组织了一次班会，按照我以前每次班会教他们的程序，精心制作了PPT，还有主持人。每一张PPT上的文字他们都全班一起一字一字地读出来：
“潘老,你总说我们不懂事.我们孩子气,常常令你失望。很多时候你指责我们，我们也当耳旁风，不以为然。但后面仔细思考才知道事情本质的错与对，但是你知道的，我们嘴巴上还是不愿意去承认，其实每个人心里面都明白......”
然后团支书端了个大大的礼盒上来，硬要我当场看看是什么，打开一看，是糖果，他们又说拨开糖果会有惊醒，结果真的发现了两条可爱的孕妇裙。我本不是那么感性的人，却再也忍不住热泪盈眶。孩子们还一个个在我身边来拥抱我，给我说他们感谢我，爱我。后来他们又放了一盒明星片在我办公桌上，一共26张，明信片编号从A到Z，是那些害羞不敢在教室当场表达的孩子，他们说着我和他们相处的每一个细节：我找了他谈了几次话，谈了什么；我什么时候当她说肩酸痛时还给她按摩过；我一次在寝室她腿受伤了，我为她系鞋带；我饭后和他在操场上散步聊天；我和他一起晚自习下课后骑自行车回家；我每次考试后总鼓励她坚持她的梦想......原来每一个孩子都是这么用心，他们牢记着“感恩”两个字，只是有时不善于表达。那段日子里，他们总是小小心翼翼地呵护着我，让我觉得自己和学生的角色转换了，我既成了一个被保护的对象，时刻被宠着，被爱着，甚是幸福！
我一直觉得教育首先要抓德育，所谓“君子务本,本立而道生”。“不知礼，无以立也”。道德教育好了，孩子自己就会去学，知识教育也就容易得多了，所谓“道之以德，齐之以礼，有耻且格”，教师要注重“养成教育”、“感恩教育”“责任教育”。对于我个人而言，在教师这个行业，学生的健康成长和家长的肯定远比成绩和金钱本身让我觉得更幸福！我是个幸福的教书人！
