小学部：教学研讨课活动圆满结束
小学部为期三周的教师教学研讨课活动于4月25日圆满结束。本次活动在各教研组长的精心组织下，在全体教师的积极参与下，达到了预期的目的。
全体教师课后都认真观看自己的课堂实录，并对自己课堂教学中的优缺点进行了书面的反思，以便今后在课堂教学中能更好的扬长避短，使课堂教学效率更高效。各教研组及时组织学科教师进行说课、评课，并将本次教学研讨课活动中的得于失进行书面了总结。
通过本次活动，我们看到不少教师的课堂教学效率有了很大的提高，整个学部的教研风气越来越浓郁，老师们也纷纷表示这种研讨活动的意义甚大，能更好的促进教师教学业务能力的提升，并希望持久开展此类活动。
（附：各教研组总结）
用智慧教学 造精品课堂
——小学部语文教研组研讨课活动总结
李亚琴
在这春暖花开草长莺飞的四月里，小学部语文组的老师用我们集体的智慧打造着一堂堂精彩纷呈的语文课堂。按照学部期初计划，本月我们圆满完成了以“打造高效课堂，提高教学质量”为主题的教学研讨课活动。活动中，每位老师都展现了自己独有的风采。他们有的质朴无华，有的激情昂扬，有的扎实有效，有的娓娓道来，彰显出各自独特的教学风格，展现出了小学部语文老师的教学魅力，现将本次活动总结如下：
一、立足学生的语文课堂。
语文教学的目的应当是培养学生各方面的语文能力，以文本为依托进行训练，以达到综合能力与素养的提高，这在我们这次的活动中体现很明显。如：自学能力、看图说话能力、写作能力、识字写字能力、合作能力、抓关键词阅读文本的能力、评价能力等等。老师们在进行教学设计时，能根据学段特点，有意识地培养学生的语文素养，注重教给学生学习语文的方法，这是难能可贵，同时也是非常有必要的。如肖岑岑老师的一年级的语文课，非常注重一年级孩子写字教学的落实，指导观察字形，并一笔一划指导书写；四年级李小琴老师执教《和时间赛跑》一文，对学生阅读能力的培养积极有效，让孩子们深入文本，以读促悟，孩子们读得激情昂扬，就连我们坐到后面的听课老师都听得心潮澎湃；并且特别注重孩子的学习方法的指导，让人收获颇多。还有叶燚老师的四年级的《跳水》一文，教学中的自主学习，目标明确，时间放得充足，充分发挥学生的主动性，放手自学；更有六年级马老师献上的一堂循循善诱的精品课，充分体现了以学生为主体的课堂模式。
其实，在我们研讨课执教之前的教学设计中，就能体现出我们语文老师的思想观念的改变。我们在一起进行了集体备课的活动，从当时大家对教材的把握和理解上，就明显地感受到大家的教学设计，教学理念都在悄悄地发生着巨大的变化。以前，大家都会提前以教学参考书的教学重难点为标准，而我们组在组内研讨时，就首先从学生实际出发，这篇文章，学生会怎么理解，我这样处理这个问题，学生会掌握吗？怎么让孩子们掌握其中融入的知识点？如何在课堂的教学中渗入词素教学？这堂课我这样上下来，孩子真正掌握的知识又有多少？记得在讨论周露伊老师的课时，我们为了一个问题：“如何让二年级的孩子们明白什么是恼羞成怒？”语文组的老师讨论得热火朝天，高年级老师也献计献策。我想这种以生为本的教学理念的转变还真得感谢这学期学部领导的“走出去”的教研方针的转变。我们的老师很善于把学习到的名家名师的好的教学理念用到自己的身上。
二、和谐良好的教研氛围。
通过一个月下来的研讨交流、听课学习，我想我们每个人都有很大的收获，是切切实实地提升了自己的教学业务水平，我们的教研氛围越来越浓厚，大家坐在一起教研说的到点，说的实在。上课教师谈上课思路，教法学法，听课教师畅所欲言，既肯定执教老师亮点，又诚恳地提出了商榷之处，使听课、评课活动达到了预期效果。
三、年轻教师的脱颖而出。
通过这次赛课，我们语文组老师明显感受到年轻教师，尤其是刚参加工作一两年的新教师，进步非常大。从标准的普通话、工整的黑板字、自然大方的教姿教态中，有条不紊的教学过程让我们每个老师感受到年轻老师的教学热情和平时下的功夫，这可谓是：功到自然成。如我们二年级的周露伊老师，和上期的研讨课相比，短短一学期，从上次的手足无措到今天的有条不紊，大有语文老师的韵味儿，相信周老师以后大有可为啊，我想从这里就能感受到周老师平时的的艰辛付出；一年级的肖岑岑老师，去年从六年级下来接到一年级，学生年级跨度大，年龄特点有很大差异现，可现在看她在课堂上的极富儿童情趣的教学语言，孩子们规范的课堂习惯，可见肖老师平时的教学实效；还有五年级的漆晓琴老师，课堂注重教学实效，教学环节环环相扣，漆老师胸有成竹，更见漆老师对教材的把握那是了如指掌。我想在以后的教学工作中，这些年轻老师会更加自信，更加努力，教育的智慧更加彰显。
四、教学课件的合理运用。
我们都说多媒体教具的运用要为教学服务，老师要做好取舍，能用则用，没有必要就无需成为教学的赘物。而这次活动中的堂堂语文课对课件的设计都用得恰到好处，如徐锦丽老师执教的《美丽的小兴安岭》，课件展示了小兴安岭的四季之美，漆晓琴老师执教的《幸福在哪里》，课件为课堂的教学服务得恰到好处。
当然，教学是一门遗憾的艺术，从这次活动中，也看到以下的不足之处：
1、忽略了每节语文课堂中的10分钟的书写训练。
这是一个值得深思的问题。书写的规范我们必须重视和落实，这也是我们下次教研活动的研讨问题之一。
2、课堂教学内容设计不够合理。
课堂教学过程中，部分教师设计内容过多，从而出现一节课教学环节不完整的现象，亦出现设计内容过浅过少，没有体现课堂教学的有效性。有必要加强备课的设计，内容安排要根据学段特点合理设计，把握教材、教学重难点很重要。
3、教师评价语言不够及时、准确。
部分教师对学生的评价单一（好、棒等），激励性评价使用过多，未针对不同学生回答问题的实际情况，实行不同的评价语。我想语文老师应多多加强自身语言素养的提升和对课堂生成的问题的应变能力，多多学习不同类型评价语，评价语言要恰到好处。
4、进一步加强基本功的训练。
作为一名语文老师，每一句话、每一个字都是课本，所以我们仍需努力。
5、重视教考结合的教学模式。
这样的意识在我们的研讨课中已经看到了，但是我觉得还不够，在教学中渗透进知识点的教学，考点的教学，这是应试教育下所要求的，我们当然首先是培养孩子的能力为出发点，不是以考试为目的的，但我们也不回避考试，真正有能力的学生，一定会把各个知识点举一反三活学活用，那么同样考试时就会游刃有余。
总之，不论什么样的语文课，都始终把学生的健康成长放在第一位上；不论什么样语文课堂，每时每刻都应不忘为师者的责任。提升教育智慧，打造精品课堂，这是我们共同追寻目标。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取。
2013-4-29
小学英语教学研讨课活动总结
–姜波
根据学部工作安排，四月份英语组所有老师通过自己的精心安排都出了一节研讨，老师们都积极地参与并在教研会上谈了自己的想法，本次活动很圆满地结束了，通过这次活动我也看到了老师们的努力和进步。
这次研讨课出课的老师有李杨、胡珊、廖娅、王珊、张耀月和姜波。每位老师都有自己的创意和亮点，在我看来进步最大的是王珊老师。王珊老师的“send emails”的流程很清晰，课件很精致，练习也很到位，学生们和老师的配合很好，环环相扣，如果所设计的练习的梯度再明显一些，情感态度的升华过渡再慢一些的话会更好的。
李杨老师作为刚到我校的新师，一年级的课还是很不错的。老师的综合能力和亲和力很强，比较适合低段的教学。可能是因为有点紧张的关系，前半节的课思路有一点乱，后面的就好多了。一年级的学生在课堂上练习很到位，学生们对所学的课文的掌握也很好。
胡珊老师三年级的课，内容偏难一些，涉及到过去时态和现在时态的区别，并且需要同时掌握，所以学生当堂课对所学内容的掌握不是很熟练，如果本次课不作为新受知识而是作为复习课的话，效果一定会很好。
廖娅老师的课堂设计很新颖，课件设计的也很好，老师对重难点的把握到位学生掌握得也非常好，体现了成熟老师的思想，老师们学到很多。
张耀月老师的课和王珊老师的课属于同课异构。老师的思路很清晰，学生们预习得很好，整堂课的最终生成效果不错，如果再多些书写方面的练习，时间把握得再合适一些就会更好了。
综合以上课例，大家在教学中运用得很好的方面有：
1. 采用歌谣，歌曲教学来活跃课堂气氛。针对不同的教学内容，会创造性地使用教材，合理改编歌曲，歌谣，让学生有兴趣来学习。
2. 教师的基本功有很大的进步，课堂中的英语教学给学生创造良好的学习英语的氛围。
3. 善于鼓励学生，及时评价，这样才能调动学生学习的积极性
4. 高段的老师善于总结课文并提出重点句型，来让学生复述课文，增强学生的口语能力。
而大家还有待于提高的有：
1. 课堂中的英语态度和情感目标的升华并没有明显的体现。
2. 板书设计方面是我们今后学习的一大目标，尤其在简笔画方面还需要更大的努力。
3. 不要过于追求英语课堂华丽的表象，忽视了英语课堂的本质——让学生得到发展
通过此次研讨课的活动，每位老师都有了很大的进步，它可以促进课堂优势互补，教师之间互相启发，智慧共享，便于教师理解教材，深入挖掘教材，也给每位教师提供了一个展示自己和提高自己的平台。
小学数学组研讨课总结
徐雪莲
本期学部以“打造高效课堂，提高教学质量”为主题，开展了一次课堂教学研讨活动，在数学组每位老师精心准备下，本次活动圆满完成。现将本次活动中对每位老师的课堂总结如下：
孙巨大老师 的《分数应用题》又浅入深，例题从实际生活出发，并且用线段图的方式让学生去理解，在练习的时候采用的是让学生编应用题，让学生能够结合学生实际来理解。
罗秀梅老师的《看电影》是一节关于计算教学的一堂课。这位老师作为第一次从教数学，能够突出教学重点，有层次，注重和学生的互动，教学结构完整。
杨晓丽老师的《爬行最慢的哺乳动物》是一节关于小数乘法计算教学的课。这堂课，杨老师用旧知铺垫，让学生 能够进行知识迁移。另外，注重和学生的互动，在练习方面形式多样化。
徐雪莲老师的《包装》从旧知出发，引导学生探讨小数乘法的计算过程，然后领着学生理解算理，让学生在探索中发展学生的数学思维。
刘川老师的《小兔请客》，结构完整，从复习旧知、讲解新课、引导学生 编应用题，在整个教学过程中，注重学生的口算能力。
邓才容老师的《电影院》重视算法多样化，注重学生的估算能力的培养，在整个教学过程中很有层次，练习形式多样化。
唐波老师的《行程问题》由浅入深，有梯度，逻辑性很强在应用题的分析过程中很透彻，从公式、线段图、学生演示几个方面让学生去理解。
张利娜老师的《认识角》从生活实际出发，让学生理解，启发学生理解角的特点，角的大小与角的张开度有关系，与角的两条边的长度没有什么联系。
在整个活动中，用了三节课的时间对上了研讨课的 老师进行评课，让老师们通过这次活动取长补短。教学是一门遗憾的艺术，一节课不可能十全十美，对于这次研讨课中还是存在一些不足：
1、 板书设计不够简洁，不能够清晰的展示出本节课的重点和难点
2、 教学语言还不够简洁、严谨
3、 对学生的评价方式不够多样化。
总之，教师在研究中思考，在研究中锻炼，在研究中探讨，在研究中成长。教学有法，教无定法，我相信，我们的教立足于学生的学，我们的课堂将更精彩。
综合组教学研讨课活动总结
乔亚玲
在学部领导的关心支持下，我们综合组的教师们认真学习新课程，积极参与并顺利完成学部安排的教学研讨课活动。在本次研讨课活动中，我们老师结合学生生活实际，以兴趣为支点，以学生自主学习为核心，以创新为灵魂，精心设计教学的各个环节，圆满完成教研活动的任务，现在把这次活动做个简单的小结。
一，精心准备：
我们组每个献课老师按照新课程标准要求，结合科品音体美学科的自身特点，详细分析教材重难点，教案设计合理得当，富有操作性、实效性，恰当的运用现代化教学手段。
二、风格各异：
老师们根据课的内容、要求、任务，不拘一格选择教学方法。陈建军老师的《前滚翻》运动技能与游戏相结合法；王猛老师的《游戏大比拼》分组与创新相结合法；杨梅老师的《波浪》体验与欣赏相结合法；王阿伊莎《快乐拍拍手》快乐体验与创编表演完美的柔和法；陈艳芳老师的《前滚翻》运动技能与生活实际链接法。龙老师《大自然的诉说》现身说法和对比体验结合法；乔亚玲老师的 《动物的繁殖活动》兴趣法和探究法的完美结合，研究问题各个击破，整堂课孩子乐在其中兴趣盎然，突显了学生的主体性，无形中培养强化了学生的合作精神。
三、评课、反思：
听完课后大家进行了详细的评课、交流，对每位老师课堂的优缺点进行了评论。我们认为还需从以下几方面努力：
1、备课还需精益求精，不仅要吃透教材，还要备学情方面狠下功夫。
2、学生的学习兴趣仍然是需要引起我们关注的一个问题
3、青年教师的课堂调控能力有待提高。
这次研讨课”活动为我们科学品德音体美综合教研组提供了一个共同学习的平台，大家充分发挥自身优势，努力把各自学科良好的课堂展示出来让大家评论、指导，在老师们的帮助下认识自己的不足，决心改正自己一些不良的授课习惯。每位老师都取得了一定的收获，为以后更好的教学活动做了铺垫。在今后的教研活动中，我们将以这次教学活动为基础，开展更多、更好的教研课，提高自身素质，把综合组的教研活动开展的更加丰富多彩。
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